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          福建自考網> 試題題庫列表頁> 夏天下過雨后,幼兒來到戶外準備進行戶外活動,發現地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來看蝸牛。音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在圓點上做操,互相說著,別踩到了蝸牛。做完操后,有幼兒提議要教教蝸牛,因為蝸牛爬在路上很危險,還有的幼兒說要捉幾只蝸?;厝?,在班里養蝸牛。王教師也表現出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來如何分頭行動,有幼兒說在地上畫出一個安全的圓圈,就像《西游記》里孫悟空給師傅畫的那祥,把蝸牛先放到安全圖里,再找個瓶子裝蝸牛,拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動,養蝸牛的行動開始了。之后的一段日子,王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等問題一起查資料,分享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學中展開了。問題:結合學前兒童智育的實施原則分析王老師的教育行為。

          2016年4月學前教育原理

          卷面總分:100分     試卷年份:2016    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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          試題序號

          夏天下過雨后,幼兒來到戶外準備進行戶外活動,發現地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下

          來看蝸牛。音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在圓點上做操,互相說著,別踩到了蝸牛。做完

          操后,有幼兒提議要教教蝸牛,因為蝸牛爬在路上很危險,還有的幼兒說要捉幾只蝸?;?/span>

          去,在班里養蝸牛。王教師也表現出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來如何分頭

          行動,有幼兒說在地上畫出一個安全的圓圈,就像《西游記》里孫悟空給師傅畫的那祥,把

          蝸牛先放到安全圖里,再找個瓶子裝蝸牛,拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動,養蝸

          牛的行動開始了。之后的一段日子,王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等

          問題一起查資料,分享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學中展

          開了。

          問題:結合學前兒童智育的實施原則分析王老師的教育行為。


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          11.學前兒童體育活動的安排做到適度適量,按照學前兒童年齡特點和具體的體質確定一個適宜的運動負荷量,這種做法體現了

          • A、A.經常性原則

          • B、B.科學性原則

          • C、C.多樣性原則

          • D、D.漸進性原則

          17.幼兒園教育評價最重要的功能是

          • A、A.鑒定功能

          • B、B.診斷功能

          • C、C.改進功能

          • D、D.導向功能

          18.“支架式教學”的理論基礎是

          • A、A.結構主義理論

          • B、B.多元智能理論

          • C、C.最近發展區理論

          • D、D.社會學習理論

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